Говорушки

ть, инициативу в решении познавательных задач.
Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет»стр 30Упр «проведи дорожку». Упр «Подскажи словечко», Пальчиковая игра. Упр «выучи потешку
Ноябрь. (12) Звуки «П-ПЬ», рисование колес к вагончикам, заучивание стихотворения. Упражнять детей в правильном произношении звуков «П-ПЬ» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи.
Способствовать развитию речевого дыхания.
Помогать осваивать длительный ротовой выдох.
Способствовать развитию силы голоса.
Развивать графические навыки (рисование колес вагончикам).
Развивать умение отгадывать загадки. Развивать внимание, наглядно-образное и логическое мышление.
Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память.
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет»стр 32Упр на дыхание, Упр «назови и обведи предметы», упр «дорисуй колёса вагончикам», упр «Ответь на вопросы».
Декабрь. (13) Звуки «Б-БЬ», «П-ПЬ»(закрепление), рисование окошек в вагончиках, игра «Кто внимательный?» Упражнять детей в правильном произношении звуков «Б-БЬ», «П-ПЬ» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи.
Способствовать развитию зрительного внимания.
Развивать графические навыки (рисование окошек по точкам).
Способствовать развитию силы голоса.
Вырабатывать умение пользоваться громким, тихим голосом.
Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память.
Развивать активную речь детей, побуждая отвечать на вопросы.
Читать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово.
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Е.