Говорушки

язную речь, ее выразительность, произвольную память.
Развивать активную речь детей, побуждать отвечать на вопросы строчками из стихотворений. Развивать графические навыки (рисование ручек к ведеркам).
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет»стр 48 Упр «скажи как воет волк», Упр «Подскажи словечко», Игр. упр «Думай, говори». Упр «Дорисуй ручки ведёркам».
Ркам». 21 ) Звуки «Ф-ФЬ», заучивание стихотворения, закрашивание предметов одежды. Упражнять детей в правильном произношении звуков «ф-фЬ» изолированно, в словах и во фразовой речи.
Развивать речевое дыхание.
Внимательно слушать предложение и заканчивать его самостоятельно, называя слово, подходящее по смыслу.
Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память.
Развивать активную речь детей, побуждать отвечать на вопросы строчками из стихотворений.
Развивать графические навыки (заштриховывание предметов).
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет»стр 50 Упр «закончи предложение», Игр. упр «ответь правильно». Упр «Раскрась предметы одежды».
Февраль(22) Звуки «В-ВЬ», «Ф-ФЬ» (закрепление), повторение стихотворений, рисование дорожек. Упражнять детей в правильном произношении звуков «В-ВЬ», «Ф-ФЬ» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи.
Развивать умение отгадывать загадки, выделяя характерные признаки. Развивать внимание, наглядно-образное и логическое мышление.
Способствовать развитию долговременной памяти.
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных за