вий и отношений детей в воспитательном процессе: создание ситуации успеха.
Методы обучения
1. По источнику получения знаний: словесные: беседа, объяснение; наглядные: демонстрация, презентация; практические: самостоятельная работа, упражнение;
2. По уровню включения в продуктивную деятельность: частично-поисковые.
Оснащение. Средства обучения:
демонстрационные: тема, цель, презентация.
индивидуальные: учебник
Формы организации деятельности обучающихся: индивидуальная, фронтальная.
Тип урока: урок освоения новых знаний и способов действий (изучения нового материала).
Информационные источники:
1)Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изменениями и доп. на 2011 год. /Министерство образования и науки Российской Федерации. - М. : Просвещение, 2011. - 33 с. - (Стандарты второго поколения). - ISBN 978-5-09-025287-4.
2) Производственная практика "Преподавание по программам начального общего образования в начальных классах и начальных классах компенсирующих и коррекционно-развивающего образовании" Текст: рекомендации студентам/ Т. В. Чащина. - Каменск-Уральский, 2013. - 26с.
Структура урока:
1. Мотивация к учебной деятельности. 2 мин.
2. Актуализация опорных знаний и способов действий. Выявление проблемы. 6 мин.
3. Решение проблемы. 10 мин.
4. Первичное закрепление 8 мин.
5. Организация самостоятельной работы 10 мин.
6. Информация о домашнем задании. 2 мин.
7. Рефлексия учебной деятельности (предметные, метапредметные и личностные результаты). 2 мин.
Ход урока
Этапы урока, задачи работы
Методы и приемы
Деятельность учителя,
обучающихся
Планируемый результат с учетом формируемых УУД
1. Мотиваци
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>