собой. Что придёт на помощь?
( Географическая карта- изображение поверхности Земли на плоскости)
- А как можно глобус превратить в карту?
- Чтобы добиться плоского изображения глобуса, пришлось создать специальную науку. Как она называется?
- Картография. Именно учёному - картографу Герарду Меркатору (удалось впервые перенести глобус на плоскость. А помог ему в этом апельсин. Когда он представил Земной шар в виде апельсина, он вспомнил, как мы его чистим. (я показываю). Потом дольки апельсина он разложил на листе бумаги. (я показываю на скоче). А потом на слайде с картой.
- А чтобы получилась карта, изображение пришлось растянуть, то есть немного исказить. Следовательно географические объекты в этом месте на карте немного искажены.
- Какова цель нашего урока? Своё исследование мы продолжим, работая с современной картой.
- Прочитайте название современной географической карты. (карта полушарий). На столах атласы.
- Найдите в атласе карту полушарий.
- Почему она так называется? На какие полушария разделена?
- Что значит "читать карту"? (знать условные обозначения) Где нанесены условные знаки с пояснениями? (на полях, легенде карты)
Учитель: Рассмотрите карту полушарий и скажите, что вы на ней видите?
Ученик: Огромные участки суши и воды.
Учитель: Какого они цвета?
Ученик: Голубого.
- Что это? Моря и океаны. Сколько океанов? Найдите их на глобусе и карте. Что заметили? (Тихий и Атлантический океаны разорваны). А как они были изображены на глобусе?
Учитель: Как называются участки суши?
Ученик: Материки.
Учитель: Сколько материков?
Ученик: Шесть.
Учитель: Найдите материки на глобусе и карте. Что заметили? (часть Евразии оказалась в западном полушарии, Антарктида оказалась р
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>