азорванной). А на глобусе?
11. Предлагаю вам побыть картографами и составить свою карту полушарий. У вас на столах контуры карт полушарий. Составьте карту полушарий, подпишите названия материков и океанов.
Будьте внимательными. (Одним группам нужно правильно расположить материки в западном полушарии, а другим - в восточном).
- Давайте посмотрим, что у вас получилось. (выходят к доске и рассказывают)
12. -А теперь ещё раз рассмотрите глобус и карту и скажите, что общего между картой и глобусом? (изображают поверхность Земли, цвета, условные знаки, масштаб, есть градусная сетка, суша и воды мирового океана, полюса и т. д. )
- А чем отличаются изображения Земли на глобусе и карте?
Глобус передаёт положение Земли (наклонное), а карта нет;
Глобус: передаёт форму Земли, а карта не передаёт (плоская);
Глобус показывает вращение Земли, а карта нет;
Глобус целый, а карта из 2 частей;
Глобус не разорванное изображение объектов, а на карте некоторые объекты разорваны;
На глобусе объекты мельче, а на карте крупнее;
11. На следующем уроке продолжим наше исследование. Продолжим работу в группах. Координаторы групп получат задания: Это создание проекта, презентации или буклета "Большие и маленькие секреты глобуса и карты"
12. Итог урока:
- Какова была цель нашего урока? Мы достигли поставленной цели?
- Вам понравился урок? Было интересно?
- За что можете себя похвалить?
- Где могут пригодиться эти знания?
Страницы: << < 5 | 6 | 7