uot;антонимы", учить подбирать синонимы и антонимы к словам, совершенствовать каллиграфические и орфографические навыки.
2. Развивать память, внимание, мышление, связную речь, творческие способности.
3. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Вид урока: изучение нового материала
Тип урока: стандартный
Оборудование: демонстрационный материал
Ход урока:
Этапы
урока
Содержание
МО
ФОПД
УУ
Орг. момент
Минутка чистописания
Активизация знаний
Работа над темой урока
Закрепление
Итог урока
1. Психолого-педагогический настрой класса на работу.
Прописывание элементов букв по слайду. (Жж)
Лицом пригож, да разумом не гож.
1. Повторение изученных правил.
Многозначные слова - это. . .
Синонимы - это. . .
Лексическое значение слова - это. . .
Перенос значения - это. . .
2. Письмо под диктовку:
Хвастаться - . . . , подчевать - . . . , скончаться- . . . , рассудок - . . . , утомиться - . . . ,отрава - . . . , одобрять - . . . , шалить - . . . , мрак -. . . , необычный - . . . ,стыд - . . . , благодарю -. . .
- Как называются, записанные слова?
1) Постановка учебной задачи.
- Сегодня мы продолжаем работать над темой "Лексика".
- Мы познакомимся со словами, которые имеют противоположное значение. Как они называются? (антонимы)
2) Чтение рассказа "О языке" (стр. 194)
3) Знакомство с правилом,
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>