листы , уже подписанные . Приступим!( шоколад, ракета, компас, антенна, медаль, директор, Москва(столица), пианино, президент).
- Свои работы отложите в стороны, я их проверю.
- А сейчас отгадайте загадку.
IIІ. Актуализация знаний.
У: Отгадайте загадку: - Что без меня предметы? Лишь названья.
Но я приду, - всё в действие придёт.
Летит ракета, люди строят зданья
И рожь в полях растёт.
- О какой части речи говорится в загадке?
- Почему так решили? Докажите.
- Итак вспомним всё то , что мы знаем о глаголе. Дополни…. . ( вывешиваются ответы на доску)
Глагол – это………………………
Обозначает-………………………….
Отвечает на вопросы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Имеет неопределённую форму - …….
-Молодцы !
ІV. Сообщение темы и цели урока.
Цель - сообщить тему, цели и задачи изучения нового материала, показать практическую значимость изучения нового материала, привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы. ( сказка)
-А сейчас я хочу , чтобы вы послушали и посмотрели сказку и и ответили на вопрос: «Какая тема будет у нас сегодня на уроке?»(Показ сказки «Близнецы ТСЯ и ТЬСЯ»)
У. : -Кто догадался над какой темой мы с вами будем работать?
( ответы детей и появление темы на доске)
У: - Правильно. Тема нашего урока «Правописание глаголов с- тся и - ться «
- Какие цели вы ставите перед собой? Зачем вам это необходимо?
Д: - Упражняться в правильном написании глаголов, чтобы верно использовать их в тексте.
Объяснение нового материала.
Цель - дать учащимся конкретное представление об изучаемом правиле.
(Сообщение нового материала возможно: в виде рассказа учителя доступный, в меру эмоциональный, последовательный, с опорой
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>