Глаголы - исключения

елении царства.
Вступление учителя.
Но у этой сказки есть продолжение
Некоторые семьи оказались в двух разных царствах. Это были глаголы: гнать, держать, дышать, слышать; смотреть, видеть, , ненавидеть, зависеть, вертеть, обидеть, терпеть и брить, стелить. Пришли они к царю с просьбой:
- Милостивый государь, славный царь Глагол, помоги нам.
- По твоему указу оказались мы в разных царствах с нашими старыми родителям. Разреши нам остаться с ними.
Не мог устоять царь перед просьбой и издал Указ.
--
Я, царь Глагол , повелеваю:
--
жителей своего царства -
--
глаголы гнать, держать, дышать, слышат; смотреть, видеть, ненавидеть, зависеть, вертеть, обидеть, терпеть оставить проживать во 2 спряжении,
--
а глаголы брить, стелить - в 1 спряжении.
Так и появились глаголы - исключения.
Мы создали с вами схему - помощницу.
Как вы думаете, почему она так называется?
- Сколько глаголов - исключений на - ать? Назовите их.
-Сколько на - еть? Назовите их.
Сколько на - ить? Назовите их.
-Давайте теперь попробуем определить спряжение глаголов ДЫШИТи ТЕРПИТ. Обоснуйте свой ответ.
Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний:отличать новое от уже известного ; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
высказывать предположения, обсуждать проблемные вопросы.
Коммуникативные УУД:умениеоформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других;
Личностные УУД: применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные
точки зрения; считаться с мнением другого человека; проявлять терпение и доброжелательность в споре (дискуссии), доверие к собеседнику (соучастнику) деятельно