аса
Класс делится на три группы, каждая работает по своей природной зоне; работают с текстом учебника, картой атласа и дополнительными текстами.
Выступление докладчика от группы.
Записи в таблицу.
Группы меняются местами, попадая в другую природную зону.
Сообщения с презентацией докладчиков от каждой группы (опережающее домашнее задание)
Остальные делают записи в таблицу.
Группы снова меняются местами.
Работают с наборами карточек животных природных зон умеренного пояса, необходимо выбрать животных только своей природной зоны.
Записи в таблицу (возможно оставить как домашнее задание)
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; анализ с целью выделения признаков; установление причино-следственных связей
Регулятивные: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество
Личностные: умение работать в группе
Включение в систему знаний, закрепление.
Итог урока
Проверка выполнения плана.
Учитель предлагает найти ошибки в картинах природных зон; откуда дары природы.
Домашнее задание
Проверка по пунктам
Ответы учеников
Ученики высказывают предположения, доказывая их аргументированными примерами.
Запись в дневник д/з
Познавательные: анализ, построение логической цепи рассуждений; доказательство
Регулятивные: умение самостоятельно анализировать и корректировать предложенное задание
Коммуникативные: умение логично и чётко высказывать свои мысли; аргументирование своего мнения
Личностны
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>