;Генетическая связь".
Заменяем знак Са на знак МЕ и записываем вертикально генетический ряд металла.
Заменяя знак S на НЕМЕ, получаем генетический ряд неметалла.
Соединяя стрелками соответствующие вещества из противоположных рядов, получаем схему "Генетическая связь между классами неорганических соединений".
Спрашиваю учеников: Зачем нужна эта схема? Какое значение она имеет в химии?
Ответы дети дают разные, среди них будет ответ о том, что пользуясь данной схемой легко определить химические свойства любого вещества.
Задаю детям вопрос: Какими химическими свойствами будет обладать соляная кислота.
Ответ: Соляная кислота будет реагировать с металлами, оксидами металлов, гидроксидами металлов.
Предлагаю составить соответствующие уравнения химических реакций в тетрадях и на доске.
А будет - ли она реагировать с солями? На этот вопрос мы ответим на следующем уроке. . . .
IV. Итог урока. Оценки.
V. Рефлексия
Как вы думаете, зачем мы сегодня использовали карточки с формулами?
Что мы получили в итоге?
Можно ли говорить о единстве происхождения веществ?
Продолжи предложение: Генетическая связь - это проявление . . . .
VI. Домашнее задание: Пользуясь схемой "Генетическая связь", составить уравнения химических реакций между веществами, принадлежащими к разным генетическим рядам.
Страницы: << < 2 | 3 | 4