сь отметить даже маленький успех ребёнка. Всем нравится быть в роли победителя, но я учу своих учеников: умеешь побеждать, умей и проигрывать. Сегодня побеждённый, завтра - победитель. На эту тему в классе была проведена беседа об известных людях, которые не сразу прославились, а сначала испытали поражение и горечь разочарований.
Второе необходимое условие - это умение ребенка ставить перед собой цели. Быть лидером для самого себя иногда труднее, чем быть лидером для других. Когда ребенок ставит перед собой какие-либо цели, он вынужден при этом проявлять качества лидера, воспитывать в себе целеустремленность, упорство, настойчивость. Поэтому важно научить ребенка ставить перед собой цель, пусть даже и самую незначительную, такую, как решение трудной задачки, и обязательно добиваться результата.
Задавая своим ученикам в 1 классе вопрос "Кто в нашем классе лидер?", я замечала, что сначала дети выбирают почти всегда отличника. А становясь старше (3-4 класс), ребята уже не всегда выбирают лидера только за отличные знания. Выбирают ребёнка, который всегда интересуется окружающими, стремится во всём участвовать и руководить, добрый и дружелюбный. Из этого можно сделать вывод, что лидерские качества у детей не всегда идут рядом с прилежанием. Качества лидера необходимо воспитывать в себе. Как же их воспитать?
Важными базовыми компонентами воспитания лидерских качеств являются:
1. Воспитание высокого уровня самосознания, гражданственности, самодисциплины.
2. Воспитание милосердия, доброты, доброжелательности, готовности оказать помощь.
3. Воспитание духовной личности, творческой личности.
4. Воспитание трудолюбия, хозяйственности, физической закалки, хороших манер.
Первый путь воспитания лидера - это просветительский. Это путь, к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>