ости, мы сможем оказывать каждой из групп учащихся дифференцированную помощь.
Главной целью моей работы является создание условий для оптимального развития учащихся, имеющих низкие интеллектуальные способности и низкую мотивацию к учебной деятельности.
Для достижения цели ставлю следующие задачи:
Создание системы внеурочной работы, дополнительного образования учащихся.
Развитие групповых и индивидуальных форм деятельности.
Удовлетворение потребности в новой информации (широкая информированность).
Формирование глубокого, устойчивого интереса к предмету.
Расширение кругозора учащихся, их любознательности.
Развитие памяти, внимания, логического мышления, речи, аккуратности, навыков самопроверки учащихся.
Что же я делаю, работая со слабоуспевающими учениками?
Чтобы начать работу по устранению причин неуспеваемости, нужно их выявить. Привлекаю школьного психолога и логопеда к выявлению причин неуспеваемости моих учеников. Большое внимание уделяю самообразованию. Затем выстраиваю работу согласно рекомендациям, полученным от специалистов.
В процессе работы я выделила следующие трудности в обучении младших школьников и причины их возникновения:
п/п
Трудность
Причина
1.
Невозможность правильного воспроизведения графического образца буквы, цифры (по высоте, наклону).
несовершенство в развитии микромоторики руки;
2.
Пропуск букв и слогов.
низкий уровень развития фонематического слуха, слабая концентрация внимания
3.
Трудность написания букв. Замена букв, слогов ("он" на "но", "кот" на "ток")
несформированность пространственных представлений
4.
Трудности при решении математических задач
сла
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>