По своей природе УУД - понятный учащемуся порядок, алгоритм осуществления действия (анализа, синтеза, обобщения, подведения под понятие, классификации, сравнения, установления причинно - следственных связей, построения умозаключения и речевого высказывания, формулирования и аргументирования точки зрения, постановки вопросов и т. п. ). Чтобы целесообразно применять определённое УУД, ребёнок должен понимать его предназначение, существенные стороны и этапы выполнения. Следовательно, сформировать УУД - значит обучить учащегося различным способам действий на основе определённых, сформированных опытом человечества алгоритмов выполнения.
УУД обеспечивают эффективность осуществления деятельности человека. Свой смысл они приобретают только внутри определённой цели. Цель задаёт необходимость выполнения УУД и определяет результат, на который нужно выйти. Поэтому любой алгоритм начинается с анализа и постановки цели с помощью вопросов: Что и с какой целью мы должны сделать? Что мы хотим этим доказать? Для чего составляем план действий? Очень важно научить детей всегда начинать с этих вопросов, т. к. только после получения ответов можно предельно точно выбрать основание для классификации, аргументы для защиты позиции и т. д.
Итак, каждое УУД может быть описано как способ - последовательность шагов (алгоритм). В совокупности эти способы (УУД) обеспечивают эффективное осуществление деятельности на всех её этапах: целеполагания, планирования, выбора рационального действия, контроля, оценивания и рефлексии. Учащийся, овладевший УУД, в процессе учебной деятельности может ответить себе и другим на вопросы:
- Для чего я это делаю?
- Что именно и в каком порядке я делаю?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>