дача. Это не только формирование различных психологических процессов, которые необходимы человеку, но и развитие способностей решать любые жизненные задачи, используя имеющиеся знания и умения, что способствует воспитанию компетентного человека.
Выделены шесть этапов формирование познавательных УУД, в том числе и на уроках окружающего мира:
На первом этапе усвоение начинается с создания мотивационной основы действия.
На втором этапе происходит становление схемы ориентировочной основы действия, то есть системы ориентиров, необходимых для выполнения действия с требуемыми качествами.
На третьем этапе происходит формирование действия в материальной форме.
Четвертый этап - внешнеречевой. Здесь происходит преобразование действия - вместо опоры на внешне представленные средства ученик переходит к описанию этих средств и действий во внешней речи.
На пятом этапе (действие во внешней речи "про себя") происходит дальнейшее преобразование действия - постепенное сокращение внешней, звуковой стороны речи, основное же содержание действия переносится во внутренний, умственный план.
На шестом этапе действие совершается в скрытой речи и приобретает форму собственного умственного действия.
"Таким образом, можно сделать вывод, что учебный предмет "Окружающий мир" имеет широкие возможности для организации учебно-исследовательской, проектной и опытно-поисковой деятельности учащихся.
Именно эти виды деятельности способствуют формированию и развитию у младших школьников познавательных УУД" 2.
Рассмотрев теоретические основы формирования познавательных универсальных учебных действий в процессе обучения предмету "Окружающий мир", был сделан вывод, что нужно проанализировать опыт учителей, на выявле
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>