конкурсов, открытых уроков, и т. д.
Мои творческие поиски и результаты диагностики привели меня к мысли, что главная задача педагога:
- создать в коллективе комфортный психологический климат, а так же в детях, путем привлечения их творческому процессу на данном этапе нужно развивать такие недостающие навыки самоорганизации как: самооценка, целеустремленность, самоконтроль.
- формировать навыки контроля и адекватного оценивания своей деятельности.
- научить самостоятельности в организации творческой и концертной деятельности. (организовать сбор на репетицию, приготовить костюмы (собрать костюмы) , планированию и контролю своей деятельности, определяя сроки, способы и средства ее организации (завести ежедневник, написать план на день, на неделю, на месяц и строго придерживаться всех пунктов).
- формировать навыки ответственности за результат, (выучить материал и отработать его так, чтобы не выпадать в танце из общей массы, стараться прийти на репетицию во-время, в полном составе)
Создав необходимый психологический настрой, я начинаю работать на адекватный анализ деятельности. Совместно с ребятами мы разрабатываем критерии и эталоны оценивания каждого элемента: правильность исполнения движений, музыкальность, выразительность исполнения, эмоциональность исполнения - это дает ясность в оценке результатов и самооценке. На своих занятиях я предлагаю ребятам по желанию продемонстрировать точное и правильное исполнение танцевального элемента. Вызвавшиеся ребята, продемонстрировав элемент, обсуждают с группой допущенные ошибки или соглашаются об их отсутствии. Таким образом, суждения друзей формируют собственную адекватную самооценку, и как показала практика - положительную. После исполнения каждого элемента, проходит рефлексия действий, мы обсужда
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>