ие реагировать на быстрое изменение событий, успешно решать поставленные задачи, своевременно вносить коррективы) и заключается в том, чтобы помочь детям привить навыки самоорганизации через дифференцированный подход, сделать детей лучше, научить их самостоятельно ставить цели, и достигать их, планировать время, вырастить гармонично-развитую личность. А так же полученные данные эмпирического исследования позволят разработать систему формирования навыков самоорганизации, которая может быть использована другими педагогами и родителями.
Цель моей работы помочь решить проблемы формирования навыков самоорганизации школьников через занятия творчеством, в данном случае через занятия танцами.
Для реализации этой цели важно видеть обучающегося не объектом, а субъектом обучения, что возможно при условии развития таких личностных качеств, как активность, самостоятельность, коммуникативность.
В настоящее время роль системы дополнительного образования в подготовке подрастающего поколения существенно возрастает. Она призвана решить важнейшую социальную задачу занятости детей в свободное от учебы время, профилизацию и решение проблемы, связанной с выявлением и развитием тех задатков и способностей детей, которые обеспечат их устойчивое саморазвитие в жизни.
Система дополнительного образования предоставляет учащимся:
- свободу выбора
-вариативность
-личностно-ориентированный подход
-реализацию коммуникативных потребностей на основе сотрудничества, сотворчества и общности интересов
-возможность творческой самореализации учащихся
-комфортную эмоционально - психологическую атмосферу
-самостоятельную выработку стандартов (самостандартизацию).
Хореография – искусство любимое детьми, однако не стоит забывать, что учиться танцу – тяжелый т
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>