Формирование метапредметных умений на уроках географии

ача: сравнить тексты двух абзацев, в которых говорится, например, (5 класс), о небесных телах – астероидах и кометах. Определить какие сведения есть об астероидах и каких сведений не хватает о кометах. Тем самым определяем мудрость авторов – замысел в том, чтобы сами в книгах об этом поискали. И действительно в рабочей тетради такое творческое задание есть.
Параллельно обращаемся и к рисункам – в них также заложена информация, наводящая на размышления.
Такие уроки сложны в подготовке для учителя, но результат того стоит.
Такие уроки приведут к тому, что ученики не только научатся задавать вопросы, но и внимательно читать текст, понимая и осмысливая его содержание. Порой они будут видеть в обычных текстах учебника такую глубину, которую не видит взгляд взрослого человека.
Работа с текстом.
В настоящее время для обобщения изучаемого материала часто используется приём синквейн (слово происходит от французского слова «пять»). Это стихотворение состоит из пяти строк.
Первая строка – тема стихотворения, выраженная одним словом, обычно существительным.
Вторая строка – описание темы в двух словах, как правило, прилагательным.
Третья строка – описание действий в рамках данной темы тремя словами, обычно глаголами.
Четвёртая строка - фраза их четырёх слов, выражающая отношение к данной теме.
Пятая строка - одно слово, синоним к первому, эмоциональное, образное, философское обобщение, повторяющее суть темы.
Пример синквейна:
11 класс8 классИндия РекаДревняя, красиваяШирокая, полноводнаяУвлекает, оживляет, притягиваетПротекает, изменяет, восхищаетСамая необычная страна мираУдивительный водный объект РоссииЧудесная. Водная артерия. Вопросы, заставляющие думать: ключевые слова, вопросы и задания в конце каждого параграфа.