развитие умения сравнивать свои предположения и предположения собеседников с информацией, полученной при прочтении текста;
Тип урока: "УУНЗ","КУ"
Этап урока: актуализация, целеполагание, первичное закрепление знаний.
Описание приёма.
После определения темы урока учитель предлагает учащимся высказать свои мысли по теме и содержанию текста, с которым планируется работать на уроке. Учитель просит учащихся внимательно слушать высказывания одноклассников, чтобы суметь определить после прочтения текста те высказывания, которые были ближе всех или совпали с информацией текста.
Собственный опыт.
В 8 классе при изучении темы " Английский язык в современном мире" учащимся была предложена ситуация для размышления: что нужно делать, чтобы хорошо знать английский язык. Учащиеся активно предлагали свои верные и ошибочные способы. После этого им был предложен текст. Работая с текстом, учащиеся анализировали и сравнивали верность своих высказываний, называли тех одноклассников, которые дали больше правильных ответов. На основе текста и предложений учащихся были выбраны самые эффективные рекомендации. На протяжении всего урока ведётся работа по формированию коммуникативных умений и навыков.
Речевая разминка
Цель приёма:
развитие умения планировать своё речевое поведение;
развитие умения организовать речевое сотрудничество на базе предложенного языкового материала;
развитие умения вступить в диалог, соблюдая правила речевого этикета.
Тип урока: (КУ); (УП); (УП и ОЗ);
Этап урока: первичное закрепление знаний, систематизация знаний.
Описание приёма.
В начале урока учащимся предлагается диалог в определённой ситуации, но предложения даны в хаотичном беспорядке. Задача учащихся (работают
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>