члена команды (2-3 предложения).
Название приёма " Хорошо – плохо?"
Цель приёма:
формирование у учащихся представления о целостном полиязычном мире,
потребность изучения английского языка как средства общения и познания;
развитие умений взаимодействия с окружающими, выполняя разные социальные функции;
развитие умений переноса лексико-грамматических умений и навыков в новую ситуацию, ситуацию общения;
развитие умений планировать своё речевое поведение.
Тип урока: (КУ); (УП и ОЗ);
Этап урока: обобщение, систематизация знаний, умений, навыков.
Описание приёма.
Учащимся предлагается проблема по изученной теме. Первое задание найти и назвать достоинства проблемы, второе - найти и назвать недостатки. При этом учащиеся стараются убедить своих оппонентов в правоте своих суждений или выразить несогласие с их идеями. При использовании данного приёма лучше организовать работу в группах.
Собственный опыт.
В 11 классе по теме "Глобализация" был проведён урок «Глобализация предстала перед судом. » (урок - ролевая игра)
Класс был разделён на три группы. Первая группа - "обвинители", вторая группа - "защитники", третья - "суд присяжных. " Направлял работу на уроке "судья", роль которого выполнял самый подготовленный ученик класса. При формировании групп, конечно, учитывается желание учащихся, но следует помнить, что группы должны быть примерно одинакового языкового уровня.
Приём "До - После"
Цель приёма:
развитие умений прогнозирования содержания текста по предлагаемой теме;
развитие мыслительной деятельности;
развитие умения слушать и понимать собеседников;
развитие умения выразить свои предположения;
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>