. Как объединить в группу и разговорить этих детей, помочь им раскрыться, быть полноценными членами нашего общества, не чувствуя ущербности, не испытывая чувства стыда?
Решению этих задач способствует:
- знакомство детей друг с другом;
- создание условий для раскрепощения;
- их сближение и объединение;
- осознание собственной индивидуальности, повышение самооценки;
- развитие коммуникативных навыков и умений;
- снижение эмоционального напряжения.
При проведении занятий по развитию коммуникабельности и навыков общения мною используется: проведение игровых программ и массовых игр: игры знакомства, игры по этикету; ролевые игры-шутки; упражнения на вербальную и невербальную коммуникацию; игры на развитие эмоциональных реакций и различных видов поведения в разных ситуациях. При выполнении упражнений подростки оперируют словесным, наглядным и практи - ческим материалом. Активный интерес к упражнению сти - мулируется с помощью занимательной формы заданий, небольших поощрительных призов, создающих атмосферу успеха. Однако, к упражнениям, которые требуют серьезных усилий, дети данной категории относятся без энтузиазма, и к их выполнению быстро пропадает интерес .
Все это можно разделить на несколько направлений:
"Я и мой язык". Игры и упражнения, направленные на развитие языка жестов, мимики и пантомимики, на понимание того, что кроме речевых, существуют и другие средства общения. Я проводила такие игры - упражнения "Странный город" дети гуляют по классу здороваются друг с другом, когда часы бьют час - они здороваются тыльными сторонами ладонями, когда два раза правой рукой дотрагиваются до левого уха встречного, три - здороваются спинами, четыре коленями. "Разговор через стекло" невербальное общение. Челов
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>