)
Этап урока: закрепление материала
Форма работы: групповая.
В учебнике Д. И. Андропова и В. И. Завьялова «Начальный курс гигиены для средних учебных заведений» (1915) для подготовки гувернанток предлагались такие вопросы:
1) Чтобы было незаметно, что молоко прокисло, в него добавляли соду.
Как это можно определить?
2) В топленое масло для увеличения веса подмешали негашеную известь.
Как ее обнаружить?
Задание: предложите и проведите эксперименты, которое позволило бы ответить на эти вопросы.
Составьте уравнения реакций.
5. Задачи на нахождение массовой доли вещества в растворе. 8 класс
( контекстные задачи)
Этап урока: закрепление материала
Форма работы: групповая.
1)Антисептические ( противомикробные) свойства иода первым использовал в хирургии французский врач Буанэ. В России впервые великий русский хирург Н. И. Пирогов применял иодную настойку при лечении ран в 1865-1866 г. г.
Рассчитайте массы иода и этилового спирта, необходимых для приготовления 20г 5 процентного спиртового раствора иода.
J
N
æ
尀$葞摧ゃÜሀом крови и тканевой жидкости — еще одно напоминание о том, что миллиарды лет назад все живое зародилось в океане. Несколько десятилетий назад морскую воду не без успеха использовали в медицине в качестве кровезаменителя, вводя внутривенно облученную ультрафиолетовыми лучами морскую воду.
То есть, морская вода очень схожа с соляным составом крови человека. Во время Великой Отечественной Войны при нехватке донорской крови советские медики в качестве кровезаменителя вводили внутривенно морскую воду, что спасло жизнь многим бойцам. Определите состав и рассчитайте процентную концентрацию физиологического раствора , если в 1000 г морской воды содержится … г поварен
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>