имых трудовых операций.
2. Трудовая деятельность - в том наборе и объеме, которые были определены при осмотре.
3. Заключительное наблюдение - позволяющее оценить полноценность среды обитания для живых объектов.
Систематизация накопленных естественно - научных представлений у детей осуществляется через организацию различных форм организованной образовательной деятельности экологической направленности: познавательных игр с включением проблемных ситуаций, задач - загадок, какого - либо сказочного или познавательного материала, связанного одним сюжетом, куда вплетаются задания на развитие воображения, памяти, мышления, игровых обучающих ситуаций (с игрушками - аналогами объектов природы; с литературными персонажами (использование кукол); путешествия); создание коллекций; развивающей игры; игры - экспериментирования; экологической тропы.
Для активизации познавательной деятельности дошкольников, развития образного мышления, воображения и, в целом творчества в совместной деятельности со взрослым и в организованной образовательной деятельности с интеграцией различных видов деятельности используем различные приемы, стимулирующие способность к использованию схем, заместителей предметов: составление рассказов, используя карту - схему, ленту - схему; шифровка различных объектов природы; игровые упражнения типа: "Когда это бывает", "Рассели жителей"; составление загадок с использование схем - опор о явлениях, объектах природы, моделирование биоценозов.
Предлагаемые задания и игровые упражнения многократно варьируются, изменяются, модифицируются при изучении разных тем.
Обучение моделированию осуществляем в такой последовательности:
1. Составление описательного рассказа о новых объектах природы с помощью готовой модели, ран
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>