му: выявляются и уточняются функции, структура психологического здоровья, его критерии, пути сбережения и укрепления.
Необходимыми условиями психологического здоровья, по мнению ряда современных ученых, выступают: полноценное психическое, личностное развитие (Н. И. Гуткина, И. В. Дубровина и др. ), доминирование позитивных эмоций над отрицательными (М. Ю. Стожарова и др. ), создающее преимущественно позитивное "эмоциональное мироощущение", "мелодию жизни", "сложное и обобщенное чувство, возникающее у человека как результат взаимодействия множественных ситуативных эмоциональных переживаний" (А. Д. Кошелева, В. И. Перегуда). В своей концепции Я. Л. Коломинский рассматривает психологическое здоровье как целостное состояние личности, которое выражается такими понятиями, как "эмоциональное самочувствие", эмоциональное благополучие", "внутренний душевный комфорт" 9, с 89. Необходимо подчеркнуть, что важной личностной характеристикой, связанной с психологическим здоровьем, является уровень позитивного самопринятия. Согласно Н. К. Радиной, высокому уровню позитивного самопринятия соответствуют отсутствие ожидания угрозы и агрессии со стороны окружающих; представление о себе как о сильном человеке; уменьшение роли внешнего давления и ощущения фатальности, собственного бессилия; принятие будущего; доминирование личностных качеств при восприятии других людей и интерпретации их поведения, принятие "значимых" и наделение их подлинной значимостью.
В отличие от психологии здоровья, педагогика здоровья изучает педагогические возможности и условия, позволяющие решать задачу сохранения, восстановления, укрепления здоровья человека в условиях образовательной системы. В обоих случаях речь идет о создании условий д
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>