множественного числа.
Личностные УУД:
учебно - познавательный интерес к новому знанию
Коммуникативные УУД:
формулировать собственное мнение и позицию
Регулятивные УУД:
принимать учебную ситуацию, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.
3. Выявление места и причины затруднения.
Цель: выявить место и причину затруднения. - Предположите, от чего зависит окончание имён существительных множественного числа в форме родительного падежа? (От склонения и рода…)
- Сформулируйте тему урока. (Имена существительные в форме родительного падежа множественного числа)
- Сформулируйте цель урока? (Узнать, какие окончания пишутся у существительных в форме родительного падежа множественного числа; учиться писать окончания имён существительных в форме Р. п. мн. ч. и употреблять эти существительные в речи. )
Подведение учащихся к формулированию темы и целей урока.
Определяют тему и цели урока. Личностные УУД:
ориентация на понимание успеха в учебной деятельности, учебно - познавательный интерес к новому знанию
Коммуникативные УУД:
формулировать собственное мнение и позицию
Познавательные УУД:
строить речевое высказывание в устной форме, формулировать проблему и ее решение, поиск и выделение необходимой информации.
Регулятивные УУД:
умение формулировать тему и цели урока.
4. Построение проекта выхода из затруднения.
Цель: организовать коммуникативное взаимодействие с целью реализации построенного проекта, направленного на приобретение недостающих знаний: окончания имён существительных в форме Р. п. мн. ч.
-Я предлагаю вам, работая в группах, понаблюдать за именами существительными. Образуйте форму родительного падежа множественно
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>