quot;Утонули. . . " - полуоборот направо, приподняв плечи и слегка разведя руками;
"Утонули. . . " - то же, налево;
"Утонули" - показать обеими руками на Баранов, лежащих по-среди круга (условно);
"Два барана!" - притоп и встать в позу "Барана".
ТЕАТРАЛИЗОВАННАЯ РИТМОПЛАСТИКА
Принцесса на горошине (Г. X. Андерсен)
- Жил-был принц, и пришло ему время жениться. Он хотел взять себе в жены непременно настоящую принцессу. Сел он на лошадь и поскакал по свету искать себе невесту.
"Лошадка-1". И. п. - встать, ноги вместе, руки присогнуты в локте перед грудью, локти прижаты к корпусу, кисти собраны в кулаки (копытца). Выполнять поочередно каждой ногой имитацию бьющего копытца.
"Лошадка-2". - И. п. - см. "Лошадка-1", выполнять перескоки с ноги на ногу (лошадка скачет).
- Много он видел принцесс, но как узнать, настоящие они или нет. Так и пришел домой наш принц ни с чем.
"Стопы-1". Из положения сидя на полу, руки в упоре сзади, оттягивать носки ног и натягивать на себя.
- И очень загоревал, уж очень ему хотелось жениться на настоящей принцессе.
Однажды разыгралась буря, поднялся сильный ветер. "Ветер". Встать, ноги слегка расставить, руки поднять вверх ладонями друг к другу. Наклонять кисти рук вправо и влево, а затем корпус вправо-влево.
- Засверкала молния, загремел гром, и дождь полил как из ведра.
Сесть, руки в упоре сзади, ноги соединить и согнуть в коленях, ступни на полу. Приподнимая голени, выполнять удары стопами об пол поочередно каждой ногой (стучит дождь).
Встать, ноги вместе, руки на поясе. Педагог, выполняя притопы, задает ритмический рисунок, который должны повторить дети.
-
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>