(работа над смысло-
образованием, установление связей между учебной деятельностью и мотивом)
Познавательные
(постановка и решение проблемы, логические универсальные действия)
Коммуникативные
(сотрудничество в поиске и сборе информации)
Регулятивные
(формирование умения слушать собеседника, проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве)
Инструктивные карты, учебник, лабораторное оборудование и реактивы
Видеосюжет
Этап 5. Первичная проверка понимания изученного материала
После краткой беседы о сущности явлений учитель предлагает заполнить кластер с классификацией явлений, а также с признаками и условиями протекания химических реакций.
Физкульминутка Заполняют кластер
(приложение 3)
На интерактивной доске
на слайде с фотографиями химических явлений по цепочке вписывают признаки химических реакций. Познавательные (поиск и выделение необходимой информации и структурирование знаний, анализ объектов с целью выделения признаков)Раздаточный материал (кластеры)
http://pedsovet. su/load/244-1-0-2615
Этап 6. Закрепление изученного материала
Учитель предлагает разнообразные задания:
1)Работа с интерактивной доской
а)Задание1. Распределите предложенные явления на физические и химические. На слайдах следующие фотографии: река Нева с клубящимися над ней облаками; скульптура, на которой видны результаты окисления медного сплава; горящий лес; ржавчина на ограде; иней на кустарнике, накипь на кипятильнике и т. д.
б) Выберете из списка химические явления (электронное приложение задание 2)
в) Отметьте цифрой 1 физическое явление, цифрой 2 химическое явление, нажав на синюю стрелку проверьте ответ (электронное приложение задание 3)
2)Моделирование.
Из
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>