ления в повседневной жизни»»Ученики по желанию выбирают задания Личностные (самоопределение)
ª
gd幱Ä
帀뎄懿摧幱Ä
摧幱Ä
摧幱Ä
摧幱Ä
瑹jࠀПо цепочке ученики продолжают материал «серия выводов на уроке». Регулятивные (оценка, саморегуляция)
Познавательные (общеучебные универсальные действия, логические универсальные действия)
Этап 9. Рефлексия
Учитель инициирует рефлексию (метод пяти пальцев)
Каждый палец – это какая-то позиция, по которой надо высказать свое мнение.
М (мизинец) - мыслительный процесс: какие знания я сегодня получил
Б (безымянный) - близость цели: что я сегодня сделал и чего достиг
С (средний) - состояние духа: каким было у меня сегодня настроение
У (указательный) – услуга, помощь: чем я сегодня помог другим, чем порадовал или чему способствовал
Б (большой) – бодрость, физическая форма: каким было моё самочувствие
Учитель благодарит за урок. На листе бумаги обводят левую руку, вписывают своё мнение по каждой позицииРегулятивные (оценка, саморегуляция)
Литература:
Рудзитис Г. Е Химия: Неорганическая химия учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений/ Г. Е Рудзитис, Ф. Г Фельдман. - 12-е изд. , испр. - М. : Просвещение, 2011.
Интернет ресурсы:
HYPERLINK "http://school-collection. edu. ru" http://school-collection. edu. ru
HYPERLINK "http://mirhim. ucoz. ru" http://mirhim. ucoz. ru
HYPERLINK "http://festival" http://festival . 1september. ru
http://pedsovet. su/load/244-1-0-2615
Приложение 1
Экспресс-тест по теме: « Смеси. Разделение смесей»
Вариант 1
Выберите правильный ответ:
1. Способ разделения смесей, котор
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>