, физиологии, дефектологии, педагогики, доказал на практике положение о том, что развитие происходит как сложный процесс взаимодействия внешних и внутренних факторов, который следует за обучением.
Развитие Занков понимает как целостное движение психики, когда каждое новообразование возникает в результате взаимодействия интеллекта, воли, чувств, нравственных представлений ребенка.
Речь идет о единстве в развитии интеллектуального и эмоционального, волевого и нравственного, т. е. тех качественных характеристик развития личности ребенка, требования к уровню сформированности, которые сегодня сформулированы в ФГОС НОО, т. е. совпали цели стандарта и цели системы развивающего обучения Занкова, сформированные более полувека назад.
На уроке я уделяю внимание каждому ребенку:
1) Для меня главное на уроке, чтобы ребенок не боялся высказать свою точку зрения
2) При самостоятельной работе на уроке каждый ребенок может подойти и попросить помощи
3) Выбор разноуровневых заданий
4) Оценивать свою работу
Моя параллель проводила апробацию ФГОС второго поколения на начальной ступени. И согласно этому была построена работа класса по типу школы полного дня.
Организация внеучебной деятельности входит в обязанности школы и учителей. А у семей появилась возможность выбора - дети смогут выбрать себе интересное дело. Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются по желанию учащихся и их родителей на различные формы ее организации, отличные от учебной деятельности, т. е. это не сидение в классе.
Занятия проводятся в форме экскурсий, олимпиад, соревнований, кружков, секций, поисковых и научных исследований. Занятия могут проводиться преподавателями учреждений дополнительного образования. И так как у нас нет помещений для проведения внеу
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>