Enjoying your home

ем, сопровождают движениями
Личностные:
осознают ценность собственного здоровья, учатся снимать утомление
5
Актуализация и пробное учебное действие.
3. Look at these houses and fill in the table. (С2). How many rooms have the boys got?

4. Work in pairs. Describe Andrews or Jims house for your classmate. Use the words from the table. (С2)


Rate each other (насколько вам было понятно, что говорил вам товарищ).

Задание на общее понимание прослушанного диалога?
5. The children are talking about their rooms . Listen to a dialogue and say:
1. Has Jim got a room of his own?
2. Has Andrew got a room of his own?
3. Is Roses room small or big?
4. Does Rose live in a flat or in a house?
(вопросы записаны на доске)в презентации?
Диалог сопровождается картинками (мультимедийное приложение к УМК Unit 2, lesson 4).
Do you agree with this opinion?

Have you got a room of your own?
Is it big?
Do you share your room with your sister or a brother?

6. Ask your classmates and fill in the table.




7. Вызывает двух учеников:
Tell us about your friends room.

Заполняют таблицу



Работают в парах. Описывают картинки, используя слова из таблицы

Оценивают друг друга


Слушают со зрительной опорой и отвечают на вопросы








Соглашаются или опровергают мнение

Отвечают на вопросы фронтально




Опрашивают одноклассников и заполняют таблицу




Описывают комнату друга с опорой на таблицу

Заполняют таблицу на основе иллюстрации
Коммуникативные действия:
составляют монологическое высказывание с опорой на таблицу