ход, проблемно-поисковая.
Формы работы: парная, фронтальная, самостоятельная.
Необходимое оборудование: компьютер, экран, компоненты УМК, мультимедийная презентация, раздаточный материал.
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формируемые ууд
1
Мотивация к учебной деятельности, определение темы урока.
1. Приветствует учащихся,
Good morning children! Im very glad to see you.
Take your seats, please. Who is absent today? Lets begin our lesson.
2. Предлагает рассмотреть картинку на экране и мотивирует учащихся к определению темы урока.
- Look at the picture. This is Jim house. And this is Jims house.
1. Приветствуют учителя,
Good morning, teacher! We are glad to see you too!
Today is(are) absent . . . . .
2. Рассматривают картинку.
Личностные действия: самоопределение
2
Постановка целей и задач урока
What is the aim of the lesson? (слайд 3)
Предлагает варианты формулировки цели:
to learn to describe the house
to learn to count a houses
to learn to draw the house
Обсуждают предложенные цели и коллективно определяют цель урока.
The aim is to learn to describe the house.
Регулятивные действия целеполагание, планирование
Коммуникативные:
учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками.
3
Первичное восприятие и усвоение нового грамматического учебного материала
1. Look at the picture and read sentences.
Lets translate.
Сравните: в первом предложении мы говорим от том, у кого есть спальни. Во втором мы говорим где есть спальни.
Look at the board and compare.
(слайд 4).
Прод
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>