угу.
На классных часах, на переменах, во внеурочной работе с детьми можно использовать игры и упражнения для развития эмпатии, основным условием которых является моделирование реальных межличностных отношений. Вот некоторые из таких игр.
"Мое настроение".
Цель: развитие умения описывать свое настроение, рас - познавать настроение других, стимулирование эмпатии.
Ход игры: детям предлагается поведать остальным о своем настроении: его можно нарисовать, можно срав - нить с каким-либо цветом, животным, физическим со - стоянием, показать его в движении. Все зависит от фан - тазии и желания ребенка.
"Передача чувств".
Цель: научить детей передавать различные эмоцио - нальные состояния невербальным способом.
Ход игры: ребенку дается задание передать "по цепоч - ке" определенное чувство с помощью мимики, жестов, прикосновений. Когда дети передали его по кругу, мож - но обсудить, какое именно настроение было загадано. Затем ведущим становится любой желающий. Если кто-то из детей хочет побыть ведущим, но не знает, какое настроение загадать, классный руководитель может помочь ему, подой - дя и подсказав ему на ушко какое-нибудь настроение.
"Угадай чувство".
Цель: научить детей передавать различные эмоцио - нальные состояния невербальным способом.
Ход игры: участники игры по очереди изображают то или иное чувство. Второй участник должен угадать, какое именно чувство было изображено. Для детей постарше можно написать названия задания -- названия эмоций -- на карточках. Участник вытягивает карточку с эмоцией и пытается изобразить ее самостоятельно без использования звуков или слов. Угадывайте эмоции друг друга, развивайте эмпатию и просто веселитесь вместе.
"Подар
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>