Экология и экономика

Как думаете, для чего мы в нём принимаем участие? (Д: чтобы было чисто: убрать территорию школы, около дома навести порядок)
-Также, учащиеся нашего класса ежегодно участвуют в уборке территории, выпускают свои листовки с призывами к жителям нашего города: " соблюдать чистоту.
- Так мы трудимся во благо будущего.
- Я думаю, что, подрастая, вы продолжите добрые начинания.
6. Этап первичной проверки новых знаний. Работа по учебнику.
- Мы с вами сегодня говорим; что может вредить экологии, а что помогать.
Откройте учебник, стр. 79. (1 человек читает вслух).
- О чём же говорится? (Д: О нефтеналивных танкерах).
- Правильно. Я тоже приготовила вам интересные факты.
- Внимание! Прочитайте самостоятельно и сделайте выводы по прочитанному. (Д: всё в природе взаимосвязано).
7. Физкультурная минутка
8. Этап закрепления новых знаний и способов действий. Продолжение работы.
- Продолжаем работу дальше. - Над какой темой работаем? (Д: Экология и экономика).
- Что разобрали полностью? (Д: Экология)
-Что осталось? (Д: Экономика).
- Что знаем о ней? (Д: Это правила, законы ведения домашнего хозяйства. Она помогает лучше понять, что такое экологические потребности, ресурсы, что у экономики есть три кита: природные богатства, труд, капитал).
- А что значит экономить? (Д: Быть бережливым, хозяйственным).
- Каким образом это относиться к экологии? (Д: Беречь природу, рассчитывать и рационально использовать возможные природные богатства).
9. Творческая работа.
- Мы говорили: "Всё в природе взаимосвязано, особенно человек напрямую связан с природой. Природа в опасности! Подумайте и напишите в тетрадях 1-2 предложения на тему "Что я могу сделать для экологического благополучия своего горо