Экология и экономика

да?" (даю 1 минуту на раздумье).
- Что же у вас получилось? (1-2 уч-ся спросить).
- Хорошо. Я думаю, ваши предложения станут вашими правилами поведения в дальнейшей жизни.
Вывод: - Экология и экономика тесно связаны друг с другом. Экология помогает нам бережно относиться к природе, а экономика всё бережно расходовать.
10. Работа по учебнику.
- Давайте откроем учебник на стр. 80.
- Прочитаете заголовок. (Д: Две стороны экономики).
- Как думаете, какие же могут быть эти стороны? (Д: Положительная и отрицательная).
- Исходя из этих позиций, ответьте на вопрос: "Какой вред хозяйственная деятельность людей наносит воздуху, воде, почве, растениям, животным, людям?" (Д: Воздух загрязняется, вода и почва тоже, растения не растут, животные гибнут, люди болеют).
- Для подтверждения прочитаем: I в. - стр. 80, а II в. - стр. 82. (Даю время).
- Какой же вред? (Д: Читают. . . )
- Какие примеры это доказывают? (Д: Читают или говорят).
- Скажите, а какая польза экономики? (Д: Без неё человеку не прожить).
-Назовите важную задачу в 21 веке. (Д: Сделать экономику как можно более безопасной для людей и для всей природы).
- Каждый из вас заинтересован в охране природы. Давайте вспомним правила поведения на природе, которые есть и в нашем классном уголке. (Д: Не ломать ветки; не рвать цветы; не сорить; не жечь костры; не собирать не знакомые грибы; не разорять гнёзд, муравейников; не забирать животных домой; не вырубать молодые леса. . . ) Теперь сравните ответы с теми, что на слайде.
- Выскажитесь по поводу охраны почвы, воды, воздуха. (Д: Почва: не вырубать лес, не мусорить, правильно вспахивать землю, сажать на склонах деревья. Вода: фильтры, деревья вокруг водоема. Воздух: фильтры, посадка деревьев)