Первую часть темы повторили.
- А еще, какие бы знания по экологии вам были бы интересны? (Д: Какое значение экологии для человека. Как человек влияет на изменения в природе).
- Ответы на ваши вопросы получите в ходе урока.
- А сейчас посмотрите на доску. Перед вами условные обозначения: таблички (синий - потребители, оранжевый - экономисты, зелёный - экологи). Выберите для себя, кем бы вы хотели быть, (прохожу по рядам и раздаю фишки)
- Давайте займёмся поиском ответа на вопрос: Хорошо, или плохо рвать полевые цветы, (слайд) Отвечайте со своих выбранных позиций. Скоро лето и такая ситуация может случиться.
Д (потребители): Нарвать красивых цветов это хорошо. Их можно подарить кому-нибудь, они хорошо пахнут. Когда в комнате стоят цветы, становится уютно.
Д (экономисты): Рвать цветы можно, неразумно. Это выгода, так - как их можно продать, будут деньги, а на деньги можно купить что хочешь.
Д (экологи): Природу нужно беречь, не забывать о правилах поведения в природе, чтобы ей не нанести вред!
Ученик читает стихотворение:
Если я сорву цветок,
Если ты сорвёшь цветок,
Если все: и я, и ты,
Если мы сорвём цветы -
Опустеют все поляны
И не будет красоты!!!
- Какой же вывод?
Š
Œ
è
h
h
萏Ũꐓdꐔd封Ĥ葞Ũ摧䱒
Потребители и экономисты ищут выгоду для себя. Экологи поступают правильно, по законам природы.
5. Этап усвоения новых знаний и способов действий. Объяснение темы.
- А если не будем соблюдать правила природу, то будут происходить экологические катастрофы, а они опасны.
- А что еще считаете экологической катастрофой? (Д: перечисляют заголовки своих сообщений).
- Конечно же, после таких катастроф люди восстанавливают разрушенное хозяйство, занимаются лечением.
-
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>