ляют знак «». )
Физкультминутка
- Дружно встали на разминку. И назад сгибаем спинку. Поскакали на носочках: Прыг-скок, прыг-скок. Встали ровненько в рядочках И продолжили урок.
Закрепление изученного материала
Упр. 151 (с. 87).
(Самостоятельное выполнение после предварительного разбора по шагам. )
Рефлексия
(На доске запись. ) Краска (какая?) белая, заяц (какой?) робкий, кресло (какое?) деревянное, улицы (какие?) широкие.
Составьте и запишите словосочетания из слов, записанных на доске.
(Проверка. Один ученик читает выписанные словосочетания, остальные учащиеся проверяют себя. Если задание выполнено правильно, на полях выставляют знак «». )
Спишите, вставляя подходящие по смыслу имена прилагательные.
Этот . . . зв. . рек ж. . вет в л. . су. У него . . . , . . . у. . ки, . . . хвост. Передние лапы. . . , а задние —. . . . Шу. . кау зв. . рька летом. . . , аз. . мой —. . . . Морковка, ,. . к. . пуста — любимые лакомства животного.
; — Прочитайте получившийся текст.
Назовите слова с проверяемой безударной гласной. Докажите, что именно эту гласную надо писать в слове.
Назовите слова с непроверяемой безударной гласной. (Капуста. )
Назовите слова с парной согласной. Какую согласную надо писать? Докажите.
Выпишите из текста словосочетания.
VIII. Подведение итогов урока
С какими словами познакомились на уроке?
Что они обозначают?
На какие вопросы отвечают?
Все ли вам было понятно?
Какое задание вам было интересно выполнять?
Что не получилось?
Домашнее задание
Выполнить упр. 87 (с. 150).
Урок 137. Связь имени прилагательного с именем существительным
Цели: познакомить со смысловым значением имен прилагательных; показать связь имени прилагательного с именем сущест
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>