ачит болтать ногами? Почему мальчик неправильно понял маму? (Слово многозначное. )
Выполните письменное задание самостоятельно. (Проверка. Сверка с образцом на контрольной карточке. )
Физкультминутка
Очень трудно так стоять, Ножку на пол не спускать И не падать, не качаться, За соседа не держаться.
Проверочнаяработа
(«Проверь себя» (с. 85). Работа в группах по четыре человека. Отвечают на вопросы по очереди. )
Рефлексия
(Взаимооценка. Самооценка с помощью «светофора». )
Подведение итогов урока
Что интересного узнали на уроке?
Чему научились?
Домашнее задание
Повторить все, что узнали о глаголе.
Урок 136. Что такое имя прилагательное?
Цель: познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой?какая? какое?какие?, и их ролью в речи.
Планируемые результаты: учащиеся научатся ставить вопросы от существительных к прилагательным; находить прилагательные и тексте; устанавливать связь между прилагательным и сущест- А вительным; подбирать примеры с определенной орфограммой, устанавливать аналогии.
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
1. Словарная работа
I (На доске запись. )
МОЯГОДАРЫЗЕОАЛ П КЮХВЕТЕРМЦАЕЬБ ЛОПАТАЛБЖЧАХСКОРО
Найдите слова в строчке и выпишите их. Ягода, ветер, лопата, скоро. )
Подчеркните непроверяемую безударную гласную. 2. Орфографическая минутка
(На доске запись. ) Дру. . на, ма. . на, пру. . на, ти. . на.
Вставьте слоги ЖИ и ШИ так, чтобы получились слова. (Дружина, пружина, тишина, машина. )
(Один ученик работает на откидной доске. )
Написание каких буквосочетаний мы повторили? Допиши те еще два слова на это правило.
ill. Самоопределение к деятельности
(На доске запись. )
Бела
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>