Потянуть на себя ручку воображаемой двери. ) Там в лесу охотник злой.
Показать назад, взять в руки воображаемое ружье. )
Зайка, зайка, забегай, Приглашающий жест. ) Лапу мне скорей давай. Руки в замок. )
Закрепление изученного материала
Упр. 160 (с. 93).
(Самостоятельное выполнение после предварительного разбора по шагам. )
Рефлексия
Упр. 161 (с. 94).
(Самостоятельное выполнение. Взаимопроверка. )
Подведение итогов урока
С какой частью речи связаны имена прилагательные?
Если в словосочетании имя существительное стоит в единственном числе, то в каком числе стоит имя прилагательное?
Какую роль играют имена прилагательные в речи? Они делают нашу речь точной, яркой, выразительной. )
Домашнее задание
Выполнить упр. 162 (с. 94).
Урок 140. Что такое текст-описание?
Цель: дать понятие о тексте-описании и его отличительных признаках.
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать текст- описание и текст-повествование; составлять текст-описание, используя в нем имена прилагательные; применять правила правописания.
I IUyfJU4h1DIC fJdOJJClUU I 1ЧИ IIU jyUI4UIViy tIODIly . NJICJO
Ход урока
Организационный момент
Актуализация знаний
Словарная работа
(Графический диктант. Учащиеся выписывают только непроверяемую безударную гласную. )
Мебель, дорога, желтый, снегирь, мороз, коньки, урожай. Ответ. Е, О, Е, Е, О, О, О.
Орфографическая минутка
Спишите, исправив ошибки.
Город орел — родина моей Мамы. Хищная птица — Орел. У Никиты Черный карандаш. Летом я купался в черном море. По небу плывет Белое облако. В белом море много рыбы.
Какие правила повторили?
Какие слова пишутся с большой буквы?
Самоопределение к деятельности
Упр. 163 (с. 104).
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>