ться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания
(Познавательные УУД)
Принимать учебную задачу, анализировать проблемную ситуацию, планировать действия при поиске решения
(Регулятивные УУД)
Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать
собственное мнение
и аргументировать его.
(Коммуникативные УУД)
Фронтальная
Игра
Проблемный диалог
V этап. Решение проблемы ( открытие нового знания)
Цель:
уч-ся должны научится соотносить копейку и рубль; Обеспечивает восприятие, осмысление и первичное запоминание детьми изученной темы
Задают вопросы.
Отвечают на вопросы
Решают учебную задачу
Работают на интерактивной доске
Делают вывод.
Сверяют полученный вывод с информацией в учебнике.
Записывают в тетрадьУмение соотносить копейку и рубль
(Предметные УУД)
Участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;
(Регулятивные УУД)
Развивать умение считать деньги , ориентироваться в монетах (копейках) разного достоинства.
(Познавательные УУД)Фронтальная
Практический
метод
Анализ
VI этап. Первичное закрепление
Цель: усвоение уч-ся нового знания1. Организует усвоение учениками нового знания
2. Сообщает сведения о копейке.
Организует работу с пословицей. 1. Выполняют задания
2. Слушают
Объясняют пословицуРазвивать умение считать деньги , ориентироваться в монетах (копейках) разного достоинства.
(Познавательные УУД)
Участвовать в обсуждении , формулировать
собственное мнение
и аргументировать его.
(Коммуникативные УУД)Фронтальная
Практическое выполнение
Беседа
Работа с пословицей
VII этап. Физ. минуткаЦель:
Организовать смену в
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>