Дымковская роспись

дохнем (присесть, руки вперед)
Рисовать опять начнем (встать, опустить руки).
После окончания работы, воспитатель предлагает выбрать самые нарядные ткани и ответить на вопросы:
-Какая работа тебе больше всего понравилась? Почему?
-Что тебе больше всего здесь понравилось?
-Что особенного в этой работе?
-Чем отличается от других эта работа?
Итог
Какие красивые ткани у вас получились. Затем демонстрирует трафареты одежды, поочередно прикладывает их к разным узорным «тканям», обращая внимание на то, как хорошо будут выглядеть платья из таких тканей.
- А теперь пора возвращаться домой в детский сад. А поможет нам в этом цветик- семицветик. Выбираем цвет лепестка (дети выбирают любой лепесток). Отрываем (на обратной стороне воспитатель читает подсказку):
- «Закройте глаза, повернитесь вокруг себя три раза, и вы окажетесь дома». (Дети выполняют задание)
- Вот мы и дома. Понравилось вам путешествие? (Ответы детей)
- А впереди у нас еще много интересных и увлекательных путешествий, ведь на цветике-семицветике еще много лепестков.
Тема: Дымковская роспись «Узор на розетке»
Программное содержание:продолжать работу по ознакомлению детей с дымковской росписью. Учить детей изображать узор на новой форме-розетке, украшая её ранее знакомыми элементами (кружки, кольца, точки) .
Закреплять умение чётко, свободно рисовать элементы дымковской росписи. Закреплять умение самостоятельно выбирать цвета красок.
Развивать эстетические чувства, интерес к декоративно-прикладному искусству.
Создать условия для накопления положительных музыкальных впечатлений.
Развивать коммуникативные навыки, чувство сплочённости. Совершенствовать диалогическую форму речи. Активизировать словарь детей.
Обогащать знания детей