азующих малый круг кровообращения.
Заполнить общую таблицу на доске и в электронном конспекте.
Задание для 3 группы:
Показать и рассказать о пути артериальной крови по большому кругу кровообращения.
Показать и рассказать о пути венозной крови по большому кругу кровообращения.
Составить схему, установив последовательность направления движения крови по органам и сосудам, образующим большой круг кровообращения.
Заполнить общую таблицу в электронном виде.
Преподаватель оказывает индивидуальную помощь в выполнении заданий, корректирует записи в общей таблице.
вопросы
Малый круг кровообр.
Большой круг кров.
Где начи-
нается?
Где закан-
чивается?
Как называ-
ются кров.
сосуды?
Как изме-
няется
состав
крови?
Каково
время обо-
рота крови
по кругу?
Цель для преподавателя: проверить глубину понимания учащимися учебного материала, внутренних закономерностей и связей, сущности новых понятий, задать вопросы, требующие активной мыслительной деятельности учащихся.
Деятельность преподавателя:
предлагает группам решить биологические задачи.
Задача для 1группы:
Кровь из сердца поступила в лёгочный ствол, из него в артерии, затем в капилляры, оттуда в вены, которые принесли кровь к сердцу.
О каком круге кровообращения идёт речь?
Почему так решили?
Задача для 2 группы:
1- Поднимите одну руку вверх, а другую опустите вниз и держите их так в течение 1 мин.
2-Быстро положите обе руки на стол и сравните цвет их кожи. Чем объясняется наблюдаемая разница?
Задача для 3 группы:
Почему вредно носить тесную обувь и туго затягиваться ремнями?
Преподаватель возвращается к поставленной
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>