.
(10 минут)
- Спасибо вам, ребята. Вы постарались приготовить ваши сообщения в творческой и доступной форме. Я надеюсь, третья и четвёртая группа уже сделали наброски своих творческих работ?!
Слайд 11 (направления музыкальной культуры)
- Итак, если мы посмотрим на слайд, то увидим обобщение того, о чём говорили дети.
Каждая группа творчески раскрывает свою тему.
Остальные учащиеся внимательно слушают выступления своих одноклассников, с помощью информационных карт задают вопросы, делают выводы, фиксируют информацию, оценивают выступления.
Третья и четвёртая группа собирают коллажи на тему "Духовная" и "Светская музыка" из набора картинок. Правила создания коллажей находятся в каждой группе. Кроме этого они сочиняют синквейны: "Духовная музыка", "Светская музыка".
(Выбор темы коллажа и синквейна проходит по жребию)
Формируются познавательные мотивы учения, умение находить информацию, пользуясь сетью Интернет, справочниками.
Развиваются креативные способности детей, умение анализировать информацию и брать для себя самое главное, осознанно строить речевое высказывание, а также умение задавать вопросы и дополнять ответы с помощью информационных карт.
5. Актуализация знаний (слушание, анализ)
Цель этапа: выявление приёмов и способов драматического развития музыки духовной и светской, на основе прослушивания и анализа фрагментов музыкальных произведений.
Задачи этапа: систематизировать представления учащихся об основах православной и католической духовной музыки на музыкальных примерах;
- формировать умения извлекать информацию
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>