- Как мы можем определить тему сегодняшнего урока?
Музыка духовная и музыка светская - два направления музыкальной культуры - тема нашего сегодняшнего урока.
Слайд 7 (тема урока)
- Ребята! Как вы думаете, какую цель мы сегодня перед собой поставим?
- Ответьте себе на два вопроса: Что я хочу сегодня узнать? Чему хочу научиться?
Слайд 8 (слова: духовная, светская, камерная, симфоническая, музыкальная драматургия, истоки)
Слайд 9(цель урока)
Слайд 10 (задачи урока)
-Ребята, вы абсолютно правы!
(4 минуты)
Сворачиваю свою презентацию!
Учащиеся, прослушав фрагменты произведений, высказывают свои предположения.
Формулируют тему урока. Пытаются определить его цели и задачи.
- Первое в церкви, второе на балу у короля.
- Первое произведение связанное с религией, с Богом, трагичное, скорбное, а второе более праздничное, танцевальное, торжественное, оно не может звучать в церкви, а исполняется в залах, на балах, на приёмах. Музыкальная драматургия построена принципе повтора и контраста создаёт образ торжественного танца менуэта.
Музыка духовная и музыка светская.
-Сформировать представления о духовной и светской музыке.
- Что лежит в основе музыки православной и католической церквей.
-Вспомнить что такое камерная и симфоническая музыка.
- Обратить внимание на особенности драматургии этой музыки
Самостоятельное выделение темы и задач урока;
При определении целей и задач урока учитываются индивидуальные особенности учащихся класса. Используется эффективный приём подсказки. Затем при помощи вспомогательных слов учащиеся самостоятельно формулируют тему, цели и задачи урока.
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>