завданнями є:
формування гуманістичних цінностей учнів у контексті сучасної культури;
актуалізація гуманістичних традицій культури, їх вплив на формування моральної поведінки ;
оволодіння досвідом гуманного ставлення людини до самої себе,до інших, до природи, до суспільства;
формування моральних регуляторів (совість, честь, вміння розрізнити добро і зло).
Досвід моєї багатолітньої роботи дозволяє зробити висновки: ціннісне ставлення особистості до сімї, родини і людей, яке виявляється у моральній активності особистості, прояві чуйності, чесності, правдивості, працелюбності, справедливості, гідності, милосердя,толерантності, совісті, терпимості до іншого, миролюбності, доброзичливості, готовності допомогти іншим, обовязковості, добросовісності, ввічливості, делікатності, тактовності; вмінні працювати з іншими; здатності прощати і просити пробачення, протистояти виявам несправедливості, жорстокості – формується у дітей молодшого шкільного віку в колективній діяльності, на прикладах старших товаришів, вчителя, батьків.
Вважаю, що унікальною можливістю для моїх дітей побачити красу рідного краю, зрозуміти історію рідного міста, його коріння є екскурсії. Екскурсії – це дивовижне спілкування з друзями, це можливість проявити самостійність далеко від дому. У процесі колективної екскурсійної діяльності у моїх діточок формується вміння колективно діяти, «вживатися» в природу, включається вивчення культури та памяток.
Я використовую екскурсії не тільки для позаурочної і виховної роботи, але проводжу і уроки-екскурсії.
Мета моєї екскурсійної роботи – створити умови для виховання фізично і морально здорового, соціально адаптованого, самостійного громадянина.
Для досягнення поставленої мети я вирішую наступні завдання.
Завдання екскурсі
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>