ами?
г) Оставлять без присмотра включённые в сеть электронагревательные приборы?
д) Вывести из горящего помещения людей?
е) Использовать все средства для тушения пожара?
ж) Сушить бельё над плитой?
з) Звонить в пожарную часть на номер 01?
Ученики играют в игру: встают, если запрещается, садятся, если разрешается
5. 1.
5-6 мин
5. 2.
3мин
Осознание и осмысление уч. материала.
Знакомство с профессией "Пожарный"
Создаю условия для запоминания правил поведения при пожаре, предлагаю оценить свою деятельность.
- Вспомните, когда загорелся Кошкин дом, кто из гостей не растерялся).
- Как она тушила пожар?
- Если пожар всё-таки возник, как нужно себя вести?
- Существуют правила поведения на пожаре. И сейчас вы попробуйте в группах выбрать на слайде необходимые правила и их записать. Не забывайте о правилах работы в группах.
Представьте свои работы. Были проблемы в группах? Кто большую часть трудился?
Загадываю загадку
С огнём бороться мы должны -
Мы смелые работники.
С водою мы напарники,
Мы очень людям всем нужны,
Так кто же мы . . . ?
(Пожарные).
Задаю вопрос: Кто такие пожарные, какими качествами они должны обладать? Сообщается детям, как они должны действовать во время пожара.
Отвечают на вопросы учителя (Курица не растерялась. Бежит курица с ведром, заливает Кошкин дом. Так, как ведёт себя Кошка, поступать нельзя. Нельзя паниковать, пугаться).
Учащиеся работают в группах, находят на слайде нужные правила и записывают в свои памятки, представляют свои работы, дают оценку своей деятельности.
Ученики от
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>