е тему нашего урока. (Домашние животные. )
- Попробуйте сформулировать цель урока.
3. Формирование новых знаний
- Ребята, каких животных называют домашними?
- Вокруг человека много животных. Но не все из них – домашние. Например, аисты, мыши, мухи живут рядом с человеком, но это дикие животные. Они сами себе добывают пищу, спасаются от врагов, сами заботятся о жилище и потомстве. А вот о пище, здоровье, жилье, потомстве домашних животных заботится человек. Домашних животных человек кормит, оберегает от врагов и болезней, разводит для своих нужд.
- Может ли человек прожить без домашних животных? (ответы детей)
- Откройте учебник с. 30-31. Рассмотрите рисунки.
- Какую помощь оказывают домашние животные? (доставляют радость общения, перевозят грузы и т. д. ). Какую пользу они приносят человеку? (ответы детей)
- На какие группы можно разделить всех домашних животных? (Млекопитающие, птицы, рыбы, насекомые) (Слайд 3)
Учащиеся составляют схему.
- Приведите примеры домашних животных каждой группы. (ответы детей)
Дополнительная информация про шелкопряд (Слайд 4)
- На какие группы по способу питания можно разделить всех домашних животных? (Слайд 5)
Учащиеся составляют схему.
- Посмотрите внимательно, правильно составлены примеры домашних животных каждой группы. Какие ошибки допущены? (ответы детей)
- Ребята, каких домашних животных разводят в нашем крае? (ответы детей)
–Как человек заботится о животных?
- У кого-нибудь есть домашние питомцы? Расскажите, как ухаживаете за ними.
- Обратимся в дополнительную литературу, в атлас-определитель. Найдите в оглавлении раздел ЖИВОТНЫЕ, тему ЗВЕРИ. Прочитайте информацию о морской свинке (или о хомячке)
- Вам интересно узнать больше о домашних животных?
,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>