ммуникативные УУД: Формирование способности учащихся выражать эмпатию сверстникам и учителю.
Введение в тему занятия
Актуализация знаний
Сегодня к нам с вами на занятие пришла гостья. Угадайте, кто она?
Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу,
Теплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора.
(На экране появляется изображение зимы)
Но зима пришла не одна, она взяла с собой своего друга. Скажите, кого мы с вами лепим из снега зимой?
(Появляется изображение снеговика)
- Назовите первый звук в слове зима? Назовите первый звук в слове снеговик?
-Вспомните чем звуки отличаются от буквы?
- Какой буквой на письме мы обозначаем звук З,?
- А какой буквой на письме мы обозначаем звук c?
-Нарисуем в воздухе, крупе сначала букву "зэ", а теперь букву "эс"
-Как вы думаете какие буквы и звуки мы сегодня продолжим сравнивать?
Отгадывают.
-Зима
-Снеговика.
(звуковую схему слова-по выбору)
З,
С
-Звуки мы слышим и произносим, а буквы видим, пишем, читаем.
- Буквой "зэ"
-Буквой "эс"
Буквы С, З. Звуки c,c, и з, з,.
Познавательные УУД: активизация имеющихся знаний
Коммуникативные УУД: умение взаимодействовать в коллективе
Регулятивные УУД: выполнение учебных действий в сотрудничестве с учителем для выявления цели занятия.
Личностные УУД: формирование познавательной инициативы
Сообщение темы занятия
Операционно - исполнительский этап
Проработка темы занятия
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>