;Совместные действия с десятичными дробями. Старинные меры длины".
3. Напоминает учащимся оценить
свою работу по листу самооценки.
1. Учащиеся устно выполняют задания по слайдам презентации, участвуют в обсуждении трудных или спорных вопросов.
2. Обсуждают эпиграф к уроку, выдвигают свои версии, делают вывод о цели и задачах урока, формулируют тему урока и записывают её в тетрадях и на доске.
3. Оценивают свою работу по листу самооценки.
1. а) Слайд 3:
Вычислить устно:
6 м 20 см ( 620 см )
: 31 ( 20 см )
30 см ( 50 см )
4 ( 200 см 2 м )
- 1 м 60 см ( 40 см )
Ответ: 40 см
б) Слайд 4:
Задание на соответствие единиц длины и площади их возможным числовым значениям.
(ЕГЭ, базовый уровень, задача 9).
в) Слайд 5:
решение задачи на нахождение периметра квадрата и прямоугольника (ЕГЭ, базовый уровень, задача 8).
Слайд 2 (эпиграф к уроку )
3. Листы самооценки.
Знать базовый понятийный аппарат по основным разделам темы, уметь использовать действия с десятичными дробями при решении задач.
Личностные: 2, 6
Регулятивные:
2, 12, 10
Коммуникативные: 5; 4
Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)
Время:13мин
Этапы:
1) историческая справка "Архивариуса";
2) "Колесо истории": сценка "Купец и покупательница";
3) работа в парах: "Танграм" на вычисление стар
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>