у самооценки.
3. Тренажёр по математике (к учебнику математики 5 класса, Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов и др. , группа "Марко Поло"):
1) задание 102. "Сложение десятичных дробей";
2) задание 104. "Вычитание десятичных дробей";
3) задание 109. "Перенос запятой в десятичной дроби";
4) задание 110. "Умножение десятичной дроби на натуральное число";
5) задание 112. "Умножение десятичных дробей";
6) задание 114. "Деление десятичной дроби на натуральное число"
Знать основной базовый понятийный аппарат, связанный с основополагающим понятием "дробь", с действиями с десятичными дробями.
Уметь использовать действия с десятичными дробями при решении задач.
Личностные: 6, 7, 9
Регулятивные: 12
Коммуникативные:
4
Познавательные:
5, 7, 11
Целеполагание и мотивация к учебной деятельности.
Время: 8 мин
Этапы:
1) устная работа на повторение по слайдам презентации;
2) формулирование темы урока, постановка цели и задач;
3) самооценка.
1. Проверяет уровень сформированности теоретических знаний и практических навыков учащихся в процессе выполнения устных заданий по слайдам презентации
(Слайды 3, 4, 5) и организует обсуждение и подводит к выводу о том, что если величины выражены разными единицами измерения, то для нахождения значения выражения надо перейти к одной единице измерения, а выполнить действия с разноимёнными величинами нельзя.
2. Предлагает учащимся подумать и обсудить эпиграф урока (". . . дела давно минувших дней, преданья старины глубокой . . . ", А. С. Пушкин) и сделать вывод: чем же сегодня на уроке они будут заниматься? Подводит учащихся к формулированию темы урока: "
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>