рение, выполним задания по слайдам презентации:
а) вычислить устно (Слайд 3).
Учитель подводит учащихся к выводу о том, что если величины выражены разными единицами измерения, то для нахождения значения выражения надо перейти к одной единице измерения, а выполнить действия с разноимёнными величинами нельзя.
б) (Слайд 4) задача на практическое применение изученного материала: задание на соответствие единиц длины и площади их возможным числовым значениям (ЕГЭ, базовый уровень, задача 9).
Что вы знаете об озере Байкал? Чем оно знаменито? Что можем мы сделать для охраны природы?
Знаете ли вы, есть ли на территории нашей республики уникальные заповедные места?
Какой вывод можно сделать?
в) (Слайд 5) задача на нахождение периметра квадрата или прямоугольника (ЕГЭ, базовый уровень, задача 8).
Что вы знаете о ЕГЭ, что такое ЕГЭ, кто сдаёт ЕГЭ? Как вы думаете, почему я предложила вам решить задачи из заданий ЕГЭ?
Ребята, как вы думаете, какие единицы измерений использовались в задачах, которые мы сейчас решали?
Ребята, а зачем нам необходимо умение находить площадь и периметр фигур? Где это может нам пригодиться?
Совершенно верно. Людям издавна приходилось измерять расстояния между городами, определять площади земельных участков, использовать точные размеры при строительстве зданий, мостов. Но для этого ещё необходимо хорошо знать единицы измерения длин и площадей.
2. Давайте вернёмся к эпиграфу урока (Слайд 2: ". . . дела давно минувших дней, преданья старины глубокой . . . ", А. С. Пушкин), подумаем, что означают эти слова, сказанные нашим великим поэтом А. С. Пушкиным, и попробуем сделать вывод: чем же сегодня на уроке мы с вами будем заниматься? Что мы уже делали? Ребята, вспомн
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>