ите, пожалуйста, чем мы с вами занимались на прошлых уроках?
Какую цель мы перед собой поставим?
Запишите в свои тетради число и тему урока.
3. Напоминает учащимся оценить свою работу по листу самооценки.
1. а) Вычислите устно:
6 м 20 см ( 620 см )
: 31 ( 20 см )
30 см ( 50 см )
4 ( 200 см 2 м )
- 1 м 60 см ( 40 см )
Ответ : 40 см.
б) Слайд 4: установите соответствие между величинами и их возможными значениями - к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
ВЕЛИЧИНЫ ВОЗМОЖНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ
А) Площадь денежной купюры 1) 97,5 см2
Б) Рост пятилетнего ребёнка 2) 1,04 м
В) Площадь листа бумаги 3) 625 см2
Г) Высота полёта самолёта 4) 8 км
Д) Толщина волоса 5) 0,1 мм
Е) Рост человека 6) 18 дм
Е) Толщина листа металла 7) 2 мм
Ж) Площадь озера Байкал 8) 31722 км2
З) Площадь территории Лямбирского района РМ 9) 852 км2
Вывод: чем больше измеряемая величина, тем больше единица измерения.
в) Слайд 5: задача 8 (ЕГЭ, базовый уровень).
Дачный участок имеет прямоугольную форму со сторонами 25 м и 70 м. Найдите длину забора (в метрах), которым нужно огородить участок, если в заборе нужно предусмотреть ворота шириной 4 м.
Решение:
P (25 70) 2 - 4 95 2 - 4 186 (см)
Ответ: 186 см.
Это единицы длины и площади.
Это может нам пригодиться в жизни: в будущей профессии строителя, в сельском хозяйстве, дома (чтобы сделать ремонт), на огороде и т. д.
На прошлых уроках мы изучали правила выполнения действий сложения, вычитания, умножения и деления десятичных дробей. Мы реш
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>